摘要：:微表情識(shí)別讀臉讀心答案A講述掉下去時(shí)“男友揪著我的肩”眼動(dòng)忽地向右 B講完我就咬著他的表帶后出現(xiàn)抿嘴笑 C回應(yīng)掉下多高說(shuō)到滑了,往上面看時(shí),出現(xiàn)眼動(dòng)向右上翻 D講述手機(jī)后
A講述掉下去時(shí)“男友揪著我的肩”眼動(dòng)忽地向右
B講完我就咬著他的表帶后出現(xiàn)抿嘴笑
C回應(yīng)掉下多高說(shuō)到滑了,往上面看時(shí),出現(xiàn)眼動(dòng)向右上翻
D講述手機(jī)后來(lái)擺放位置時(shí)眼動(dòng)直視
13.4 實(shí)操訓(xùn)練13：《真真假假·九寨溝地震時(shí)我在景區(qū)地震帶》
1【多選題】與經(jīng)歷過(guò)主題事件不符合的表情動(dòng)作有哪些?(ABC)
A講述主題要看電腦文字并且講到我在景區(qū)地震帶時(shí)舔嘴唇
B回應(yīng)到九寨溝時(shí)間及地震時(shí)間和感覺(jué)時(shí)眼動(dòng)往右
C講地震時(shí)的情景是驚恐慌亂時(shí)都在笑
D回憶去過(guò)九寨溝很多次的住宿情形時(shí)是眼動(dòng)往左
14.1 職業(yè)情境·人際策略構(gòu)建
1【多選題】關(guān)于職業(yè)情境人際策略構(gòu)建微表情識(shí)別應(yīng)用哪些描述是正確的?(ABC)
A觀察他人的情緒反應(yīng)有助于認(rèn)識(shí)他人的情緒,來(lái)建立互動(dòng)策略,處理好人際
B可以通過(guò)識(shí)別自己的微表情,來(lái)幫助認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒,以激勵(lì)自我
C觀察到對(duì)手領(lǐng)地反應(yīng)、戰(zhàn)斗反應(yīng)很強(qiáng),采用對(duì)質(zhì)策略“狠過(guò)他”不失為有效人際策略
D以上都不是
14.2 生活情境·真實(shí)內(nèi)心解讀
1【多選題】關(guān)于生活情境人際真實(shí)內(nèi)心解讀應(yīng)用哪些描述是正確的?(ABC)
A生活情境中觀察他人的情緒反應(yīng)有助于判斷其真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)
B這有助于讓我們成為善解人意的人
C觀察到對(duì)方的眨眼或快速眼動(dòng)反應(yīng),說(shuō)明對(duì)方在應(yīng)對(duì)給予刺激源時(shí)出現(xiàn)了緊張反應(yīng)
D以上都不是
14.3 案例教學(xué)14：《非常了得·我在美國(guó)街頭變魔術(shù)》
1【多選題】支持判斷事件為真的表情動(dòng)作有哪些?(BC)
A開(kāi)頭講述完在街頭變魔術(shù)后抱手晃動(dòng)身體
B打斷他人講述魔術(shù)技巧說(shuō)明他魔術(shù)師身份真實(shí)
C強(qiáng)調(diào)近距離魔術(shù)有道具時(shí)很肯定
D穿著打扮很像魔術(shù)師
14.4 實(shí)操訓(xùn)練14：《真真假假·我參加了兩次高考》
1【多選題】支持判斷事件為假的表情動(dòng)作有哪些?(ABCD)
A二位同學(xué)說(shuō)她是真的時(shí),出現(xiàn)了手撐下巴或撓下巴動(dòng)作
B有人說(shuō)她在講自己真的是96年時(shí)的反應(yīng)像是個(gè)真實(shí)反應(yīng)時(shí)她抿嘴笑了
C回應(yīng)高三很多細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)有眼動(dòng)向左或上的反應(yīng),而回應(yīng)高四的同類問(wèn)題時(shí)眼睛直視著
D同學(xué)說(shuō)你是真的時(shí)她說(shuō)我覺(jué)得我是真的,而同學(xué)說(shuō)你是假的時(shí)她說(shuō)我肯定是真的時(shí)出現(xiàn)聳肩、后腿、搖晃身體
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