摘要：:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)網(wǎng)課答案A、信息內(nèi)容方面 B、管理決策方面 C、認知能力方面 D、實行方面 我的答案：ABD 4、認知能力數(shù)據(jù)加工基礎(chǔ)理論的認知能力金字塔模型中，哪一方面是關(guān)鍵
A、信息內(nèi)容方面
B、管理決策方面
C、認知能力方面
D、實行方面
我的答案：ABD
4、認知能力數(shù)據(jù)加工基礎(chǔ)理論的認知能力金字塔模型中，哪一方面是關(guān)鍵?
A、信息內(nèi)容方面
B、管理決策方面
C、認知能力方面
D、實行方面
我的答案：B
5、針對在校大學生而言，在對自身的將來做整體規(guī)劃時可以運用管理決策評定表這一專用工具，根據(jù)( )這一全過程來戰(zhàn)勝自己作出管理決策。 1.各自開展價值評估、風險評估 2.設(shè)定不一樣選擇項 3.行為整體規(guī)劃 4.融合自身的將來企業(yè)愿景
A、1-2-3-4
B、4-2-3-1
C、2-1-4-3
D、4-3-2-1
我的答案：C
6、依據(jù)認知能力數(shù)據(jù)加工基礎(chǔ)理論的認知能力金字塔模型的私人信息方面的內(nèi)容，在宣布決策投資以前，你應該思索的問題有什么?
A、在你心中中，你是如何看待自主創(chuàng)業(yè)的?
B、你認為自身挑選自主創(chuàng)業(yè)得話最主要的競爭優(yōu)勢有哪些?
C、假如挑選自主創(chuàng)業(yè)，你需要應對的阻攔有哪些?
D、碰到了自主創(chuàng)業(yè)中的阻攔，你需要哪幾個方面做些哪些來解決這種試煉?
我的答案：ABCD
7、認知能力數(shù)據(jù)加工基礎(chǔ)理論的認知能力金字塔模型，總的來看，是由( )、( )、( )三一部分組成的。
A、專業(yè)知識(信息內(nèi)容)行業(yè)
B、管理決策專業(yè)技能行業(yè)
C、實行生產(chǎn)加工行業(yè)
D、自我認識行業(yè)
我的答案：ABC
8、依據(jù)認知能力數(shù)據(jù)加工基礎(chǔ)理論，一個個人在做出是不是要自主創(chuàng)業(yè)的挑選時，一般必須的構(gòu)思是：確立時下可能會有的選擇項、( )、( )、( )，最終實行。
A、征求他人建議做為關(guān)鍵參照
B、尋找在其中的使用價值
C、列舉每一個選擇項很有可能要應對的風險性
D、評定你真真正正要想實行這一挑選的成績
我的答案：BCD
9、什么叫管理決策評定法?
A、詳細的整理自身全部的選擇項
B、剖析遭遇的風險性，如何去規(guī)避風險
C、如何解決遭遇的問題
D、征求專業(yè)人員的建議來作出決策
我的答案：ABC
10、學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)哪些?
A、與本技術(shù)專業(yè)有關(guān)，了解領(lǐng)域
B、從他人的取得成功中激起出去的設(shè)計靈感
C、本身體會或歷經(jīng)，覺得有些人必須
D、現(xiàn)階段較為火爆的領(lǐng)域
我的答案：ABC
第八章檢測
1、創(chuàng)游記攻略服務平臺專注于哪些?
A、協(xié)助大學生找工作
B、協(xié)助學生創(chuàng)業(yè)
C、為在校大學生做生涯規(guī)劃
D、為在校大學生提升職業(yè)素質(zhì)
我的答案：B
2、有關(guān)在校大學生應不應該自主創(chuàng)業(yè)觀點有誤的是?
A、在校大學生是極具魅力的群體，是社會的骨干力量的主力軍，理當擔負社會進步的義務 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)網(wǎng)課答案http://m.afofamily.com/news/youxipingce/85199.html
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