摘要：:數(shù)字化,科創(chuàng),助力,青少年,放飛,夢想,騰訊,四川綿陽市安州區(qū)地理位置偏遠(yuǎn)，科創(chuàng)教育基礎(chǔ)薄弱，而就是在這樣的“大劣勢”下，綿陽市桑棗中學(xué)卻和溫州市甌海區(qū)景山小學(xué)結(jié)對，在騰訊未來戰(zhàn)隊“雙師科創(chuàng)營（以下簡稱：雙師
四川綿陽市安州區(qū)地理位置偏遠(yuǎn)，科創(chuàng)教育基礎(chǔ)薄弱，而就是在這樣的“大劣勢”下，綿陽市桑棗中學(xué)卻和溫州市甌海區(qū)景山小學(xué)結(jié)對，在騰訊未來戰(zhàn)隊“雙師科創(chuàng)營（以下簡稱：雙師科創(chuàng)營）”活動中突圍而出，憑借作品《守衛(wèi)綠色城市》斬獲金鵝伴獎。
城鄉(xiāng)師生攜手打造科創(chuàng)作品，守衛(wèi)綠色城市
綿陽市桑棗中學(xué)所處地區(qū)較為偏遠(yuǎn)，臨山臨水。在5·12汶川大地震時，桑棗中學(xué)是唯一一所“零傷亡”學(xué)校。2022年，“騰訊未來教室”在桑棗中學(xué)落成，一批“科技感”滿滿的設(shè)備被搬進了教室。不僅如此，配套的課程和師訓(xùn)活動幫助桑棗中學(xué)的師生們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科創(chuàng)知識，讓未來教室真正發(fā)揮作用。
蔣啟劍老師是桑棗中學(xué)未來教室的負(fù)責(zé)人。他提到：“我們這的學(xué)生，大部分是來自于農(nóng)村。他們家里基本沒有電腦，主要用電腦的時間都是在學(xué)校。絕大多數(shù)同學(xué)，都是在未來教室建成后，才開始學(xué)習(xí)編程的?！?/p>
（桑棗中學(xué)的騰訊未來教室）
在午休時學(xué)生們常常會讓蔣老師“交出”未來教室的鑰匙，進去搗鼓科技設(shè)備，蔣老師也樂于陪他們一起練習(xí)。
盡管孩子們接觸科創(chuàng)教育的時間較短，在得知騰訊未來教室將面向全國中小學(xué)校師生舉辦雙師科創(chuàng)營活動之后，蔣老師還是決定帶著班里熱愛科創(chuàng)的同學(xué)“闖一闖”。
不同于其他科創(chuàng)活動，雙師科創(chuàng)營創(chuàng)新地采取了一對一幫扶的模式，每支“未來戰(zhàn)隊”由一名優(yōu)秀科創(chuàng)教師和一名潛力科創(chuàng)教師兩兩結(jié)對，帶領(lǐng)數(shù)名學(xué)生一起制作科技創(chuàng)意作品。
溫州市甌海區(qū)景山小學(xué)正是桑棗中學(xué)的結(jié)對對象，負(fù)責(zé)帶隊的張泉老師更是有著多年的編程教育經(jīng)驗。雖然是小學(xué)，但景山小學(xué)一直以來非常重視對學(xué)生的科創(chuàng)教育，從三年級開始，學(xué)校便會組織正式的科創(chuàng)課程，使用騰訊扣叮等編程類工具。
由于十分重視雙師科創(chuàng)營活動，學(xué)校對報名的90多名學(xué)生進行了層層考試。最終，張老師擇優(yōu)選出了16名學(xué)生，組成了參與本次科創(chuàng)營的隊伍。
在選擇作品主題時，考慮到溫州城市工業(yè)化進程較快，學(xué)校附近多工廠且留有污染，張老師提議可以設(shè)計一個“清理工廠黑煙”的游戲，以提升學(xué)生們的環(huán)保意識。在溝通過程中，桑棗中學(xué)的同學(xué)提出可以“種植樹木”美化環(huán)境，于是在雙方的腦洞碰撞之下，科創(chuàng)基礎(chǔ)好的景山小學(xué)師生，挑起大梁，幫助桑棗中學(xué)的同學(xué)們發(fā)揮想象，共同設(shè)計、制作了游戲軟件作品《守衛(wèi)綠色城市》。
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